Приложение №3

к АООП НОО,
утвержденной приказом по школе
от 28.08.2025 №296

УТВЕРЖДЕН
приказом МБОУ г. Керчи РК «Школа № 12
им. Героя Советского Союза Н.А. Белякова»
от 29.08.2025 № 337

ПРИНЯТ
педагогическим советом школы
(протокол от 28.08.2025 № 14)

ПРИНЯТ
Управляющим советом
(протокол от 27.08.2025 № 6)

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4-Е класс коррекционный
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
города Керчи Республики Крым
«Школа №12 имени Героя Советского Союза Н.А. Белякова»
на 2025 /2026 учебный год

1. Пояснительная записка.
План внеурочной деятельности составлен для основной общеобразовательной
программы начального общего образования в соответствии:
 с пунктом 6 части 3 статьи 28, статьей 30 Федерального закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
 ФГОС НОО ОВЗ, утвержденным приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598; (с изменениями);
 ФАОП НОО ОВЗ, утвержденной приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. N 1023
 письмом Минпросвещения России от 05.07.2022 № ТВ-1290/03 «О направлении
методических рекомендаций»;
 письмом Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от
27.03.2025 № 1937/01-15.
Назначение плана внеурочной деятельности - психолого-педагогическое
сопровождение обучающихся с учетом успешности их обучения, уровня социальной
адаптации и развития, индивидуальных способностей и познавательных интересов. План
внеурочной деятельности сформирован с учетом предоставления участникам
образовательных отношений права выбора направления и содержания учебных курсов.
При формировании содержания внеурочной деятельности учитываются:
 условия функционирования, тип школы, особенности контингента
обучающихся, кадровый состав педагогических работников;
 результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся,
проблемы и трудности их учебной деятельности;
 возможность обеспечить условия для организации разнообразных внеурочных
занятий и их содержательную связь с урочной деятельностью;
 особенности информационно-образовательной среды, национальные и
культурные особенности региона, в котором находится школа.
Между урочной и внеурочной деятельностью предусмотрен перерыв не менее 30
минут.
1.1. Реализация внеурочной деятельности.
Обязательным компонентом учебного плана является внеурочная деятельность. В
соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ внеурочная деятельность
организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное,
обще интеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). Организация
занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью
образовательного процесса в образовательной организации.
При отборе направлений внеурочной деятельности МБОУ г. Керчи РК "Школа № 12
имени Н.А. Белякова" ориентируется на свои особенности функционирования,
психолого-педагогические характеристики обучающихся, их потребности, интересы и
уровни успешности обучения.
Содержание программ внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий
обучающихся и их родителей (законных представителей), определяемых в результате
изучения образовательных потребностей. Все программы внеурочной деятельности
реализуются педагогами ОУ. Место проведения – МБОУ г. Керчи РК "Школа № 12 имени
Н.А. Белякова".
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
2

максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при
определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию АООП НОО.
Распределение часов, предусмотренных на внеурочную деятельность,
осуществляется следующим образом: недельная нагрузка не более 10 часов, из них 7 часов
отводится
на
проведение
коррекционных
занятий
(пункт
3.4.16
Санитарно-эпидемиологических требований).
Направления и цели внеурочной деятельности.
1. Коррекционно-развивающая область в соответствии с требованиями ФГОС НОО
обучающихся с ОВЗ направлена на создание системы комплексной помощи обучающимся
с ЗПР в освоении ФАОП НОО, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом
развитии обучающихся, их социальную адаптацию.
Коррекционно-развивающая область должна обеспечивать:
 выявление особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР,
обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии;
 создание адекватных условий для реализации особых образовательных
потребностей обучающихся с ЗПР;
 осуществление индивидуально-ориентированного психолого-педагогического
сопровождения обучающихся с ЗПР с учетом их особых образовательных потребностей и
индивидуальных возможностей (в соответствии с рекомендациями ПМПК);
 разработку и реализацию индивидуальных учебных планов, организацию
индивидуальных и групповых коррекционных занятий для обучающихся с ЗПР с учетом
индивидуальных и типологических особенностей психофизического развития и
индивидуальных возможностей;
 оказание помощи в освоении обучающимися с ЗПР ФАОП НОО и их
интеграции в образовательном учреждении;
 возможность развития коммуникации, социальных и бытовых навыков,
адекватного учебного поведения, взаимодействия со взрослыми и обучающимися,
формированию представлений об окружающем мире и собственных возможностях;
 оказание родителям (законным представителям) обучающихся с ЗПР
консультативной и методической помощи по социальным, правовым и другим вопросам,
связанным с их воспитанием и обучением.
Целью коррекционно-развивающей области является создание системы
комплексного психолого-педагогического сопровождения процесса освоения ФАОП НОО
обучающимися с ЗПР, позволяющего учитывать их особые образовательные потребности
на основе осуществления индивидуального и дифференцированного подхода в
образовательном процессе.
1.1. Коррекционный
курс
«Коррекционно-развивающие
занятия».
Логопедические занятия.
Цель логопедических занятий состоит в диагностике, коррекции и развитии всех
сторон речи (фонетико-фонематической, лексико-грамматической, синтаксической),
связной речи.
Основными направлениями логопедической работы является:
 диагностика и коррекция звукопроизношения (постановка, автоматизация и
дифференциация звуков речи);
 диагностика и коррекция лексической стороны речи (обогащение словаря, его
расширение и уточнение);
 диагностика и коррекция грамматического строя речи (синтаксической
структуры речевых высказываний, словоизменения и словообразования);
 коррекция диалогической и формирование монологической форм речи,
развитие коммуникативной функции речи (развитие навыков диалогической и

3

монологической речи, формирование связной речи, повышение речевой мотивации,
обогащение речевого опыта);
 коррекция нарушений чтения и письма;
 расширение представлений об окружающей действительности;
 развитие познавательной сферы (мышления, памяти, внимания и других
познавательных процессов).
1.2. Коррекционный
курс
«Коррекционно-развивающие
занятия
с
педагогом-психологом», учителем-дефектологом
Цель психо-корреционных занятий заключается в применении разных форм
взаимодействия с обучающимися, направленными на преодоление или ослабление проблем
в психическом и личностном развитии, гармонизацию личности и межличностных
отношений.
Основные направления работы:
 диагностика и развитие познавательной сферы, целенаправленное
формирование высших психических функций (формирование учебной мотивации,
активизация сенсорно-перцептивной, мнемической и мыслительной деятельности,
развития пространственно-временных представлений);
 диагностика и развитие эмоционально-личностной сферы, коррекция ее
недостатков (гармонизация психоэмоционального состояния, формирование позитивного
отношения к своему «Я», повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности,
формирование навыков самоконтроля, создание ситуации успешной деятельности);
 диагностика и развитие коммуникативной сферы и социальная интеграции
(развитие способности к эмпатии, сопереживанию);
 формирование продуктивных видов взаимодействия с окружающими (в семье,
классе), повышение социального статуса обучающегося в коллективе, формирование и
развитие навыков социального поведения (формирование правил и норм поведения в
группе, адекватное понимание социальных ролей в значимых ситуациях);
 формирование произвольной регуляции деятельности и поведения (развитие
произвольной регуляции деятельности и поведения, формирование способности к
планированию и контролю).
1.3. Коррекционный курс «Ритмика».
Целью занятий по ритмике является развитие двигательной активности
обучающегося с ЗПР в процессе восприятия музыки.
Коррекционная работа на занятиях ритмикой базируется на постоянном
взаимодействии музыки, движений и устной речи: музыка и движения, музыка и речь,
движения и речь, музыка, движения и речь. На занятиях осуществляется коррекция
недостатков двигательной, эмоционально-волевой, познавательной сфер. Занятия
способствуют развитию общей и речевой моторики, ориентировке в пространстве,
укреплению здоровья, формированию навыков здорового образа жизни у обучающихся.
Содержание коррекционно-развивающей области может быть дополнено
образовательной организацией самостоятельно на основании рекомендаций ПМПК, ИПРА
(при наличии).
Выбор коррекционно-развивающих курсов для индивидуальных и групповых
занятий, их количественное соотношение, содержание самостоятельно определяется
образовательной организацией, исходя из психофизических особенностей и особых
образовательных потребностей обучающихся с ЗПР.
2.5. Федеральная рабочая программа воспитания представлена для обучающихся с
ОВЗ.

4

Для всех классов один час в неделю отведён на внеурочное занятие «Разговоры о
важном».
Цель: внеурочные занятия "Разговоры о важном" направлены на развитие
ценностного отношения обучающихся к своей Родине - России, населяющим ее людям, ее
уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия
«Разговоры о важном» направлены на формирование соответствующей внутренней
позиции личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного
поведения в обществе.
Форма организации: основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном»
- разговор и (или) беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими
аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием
сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы,
ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения,
доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением ж
собственным поступкам.
Остальные часы внеурочной деятельности распределены следующим образом:
1.Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование
функциональной коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и
словесного творчества и представлена следующими курсами внеурочной деятельности:
Курс внеурочной деятельности «Функциональная грамотность»
Цель: формирование функционально грамотной личности, ее готовности и
способности использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и
навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных
сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Форма организации: интеллектуальные и ролевые игры, стимулирующие
познавательную мотивацию школьников; дискуссии, которые дают обучающимся
возможность приобрести конструктивного диалога; групповая и парная формы работы.
2. Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как
система разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества,
способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также
становлению умений участвовать в театрализованной постановке.
Курс внеурочной деятельности «Акварелька»
Цель: развитие у детей изобразительных способностей, эстетического восприятия
и вкуса, художественного вкуса, творческого воображения, мышления, понимание
прекрасного.
Форма организации: творческая лаборатория, конкурсы рисунков, выставки
работ.

2. Формы промежуточной аттестации.
Курс внеурочной деятельности
Разговоры о важном
Функциональная грамотность
Акварелька

Формы промежуточной аттестации
Коллективная оценка деятельности класса или
группы
Коллективная оценка деятельности класса или
группы
Коллективная оценка деятельности класса или
группы

5

Недельная сетка часов
(пятидневная неделя)

для 4-Е класса
№
п/п
1.

2.
3.
4.

Направление
развития личности

Тема

Формы организации
внеурочной деятельности

Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
Психо-коррекционные
Диагностика и развитие
занятия.
коммуникативной сферы и
Логопедические занятия социальная интеграции
Психо-коррекционные
Диагностика и развитие
занятия.
высших психических
Дефектологические
функций
занятия
Психо-коррекционные
Диагностика и развитие
занятия с
познавательной сферы,
педагогом-психологом
целенаправленное
формирование высших
психических функций
Ритмика
Студия ритмики и пластики
Духовно-нравствен Разговоры о важном
Беседы, дискуссионный клуб
ное
Вариативная часть
Художественно-эсте «Акварелька»
Творческая лаборатория,
тическое
конкурсы рисунков,
выставки работ
Коммуникативное
Библиотечные уроки;
«Функциональная
деловые беседы;
грамотность»
практические упражнения
Итого
Коррекционно-разв
ивающее

Количес
тво
часов
2
1

2

1
1
1
1
9

6

Годовая сетка часов
(пятидневная неделя)
№
п/п
1.

2.
3.
4.

Направление
развития личности

Тема

Формы организации
внеурочной деятельности

Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
Коррекционно-разв Психо-коррекционные
Диагностика и развитие
ивающее
занятия.
коммуникативной сферы и
Логопедические занятия социальная интеграции
Психо-коррекционные
Диагностика и развитие
занятия.
высших психических
Дефектологические
функций
занятия
Психо-коррекционные
Диагностика и развитие
занятия с
познавательной сферы,
педагогом-психологом
целенаправленное
формирование высших
психических функций
Ритмика
Студия ритмики и пластики
Духовно-нравствен Разговоры о важном
Беседы, дискуссионный клуб
ное
Вариативная часть
Художественно-эсте «Акварелька»
Творческая лаборатория,
тическое
конкурсы рисунков,
выставки работ
Коммуникативное
Библиотечные уроки;
«Функциональная
деловые беседы;
грамотность»
практические упражнения
Итого

Количес
тво
часов
68
34

68

34
34
34
34
306

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00C577899A723EF9099ED1A7A2B5D4003E
Владелец: Зорина Оксана Викторовна
Действителен: с 17.02.2026 до 13.05.2027

7