МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КЕРЧИ
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ШКОЛА № 12 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Н.А. БЕЛЯКОВА»
«МБОУ г. Керчи РК «Школа № 12 им. Героя Советского Союза Н.А. Белякова»
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО классных
руководителей
Протокол от
«31» августа 2026 г.
№1
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР МБОУ г. Керчи РК
«Школа № 12 им. Героя
Советского Союза Н.А. Белякова»
__________ /Палеев В.П.
«31» августа 2026 г.
УТВЕРЖДАЮ
Приказом директора МБОУ
г. Керчи РК «Школа № 12 им.
Героя Советского Союза Н.А.
Белякова»
От «1» сентября 2026 г.
№ 425
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
«ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
И ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
5–9 классы • основное общее образование •
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Искусственный интеллект и информационная
безопасность» разработана на основе рабочей программы курса «Искусственный интеллект» (Москва, 2024)
Минпросвещения Института содержания и методов обучения им Леднева и с сохранением ее модульной логики,
содержания и планируемых результатов. В программу дополнительно акцентированно выделена информационная
безопасность как сквозная линия курса: защита персональных данных, безопасное взаимодействие с ИИсервисами, критическая оценка результатов генерации, распознавание опасного и мошеннического контента,
соблюдение правовых и этических норм.
Исходная программа характеризует курс как интегративный и практикоориентированный, направленный на
развитие цифровой грамотности, навыков работы с ИКТ, программированием, информацией и технологиями
искусственного интеллекта. Она предусматривает поэтапное освоение содержания с 5 по 9 класс и допускает
включение вариативных модулей.
Курс знакомит обучающихся с сущностью искусственного интеллекта, его историей, возможностями и
рисками, сферами применения, генерацией текстов, изображений, аудио и видео, основами данных, нейронных
сетей, машинного обучения, программирования и профориентации. Особое место занимают вопросы цифровой
безопасности, этики, утечек личных данных, предвзятости и ответственного использования ИИ.
Цели изучения курса
– формирование знаний, умений и навыков в сфере искусственного интеллекта и современных информационных
технологий;
– развитие цифровой грамотности, критического отношения к информации и способности оценивать
достоверность результатов работы ИИ;
– формирование навыков безопасного поведения в цифровой среде и при взаимодействии с ИИ-сервисами;
– освоение практических способов применения ИИ для учебных, исследовательских, творческих и проектных
задач;
– развитие алгоритмического, логического, исследовательского и критического мышления;
– формирование ответственного отношения к данным, персональной информации, авторскому праву, этическим
и правовым нормам;
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
– создание условий для профессионального самоопределения и продолжения образования в сфере ИТ и ИИ.
Задачи курса
– овладение основами искусственного интеллекта, машинного обучения, нейронных сетей и генеративных
технологий;
– освоение безопасных приемов поиска, анализа, генерации, проверки и представления информации;
– формирование умений выявлять риски: утечки данных, предвзятость, недостоверные ответы, дипфейки,
мошеннические сценарии;
– развитие навыков составления запросов (промптов), анализа и редактирования результатов работы ИИ;
– формирование опыта проектной и исследовательской деятельности индивидуально и в группе;
– освоение базовых приемов работы с данными, визуализации, алгоритмами и программированием;
– развитие навыков публичного представления результатов и рефлексии.
Место курса в образовательной программе
Курс реализуется в рамках внеурочной деятельности на уровне основного общего образования.
Рекомендуемый объем исходной программы составляет 136 часов: 5 класс — 17 часов (0,5 часа в неделю), 6 класс
— 17 часов (0,5 часа в неделю), 7 класс — 34 часа (1 час в неделю), 8 класс — 34 часа (1 час в неделю), 9 класс —
34 часа (1 час в неделю). В настоящей рабочей программе сохранен именно этот объем: 136 часов за 5 лет.
Формы проведения занятий
– занятия-обсуждения, мини-лекции и проблемные беседы;
– практикумы и лабораторные задания за компьютером;
– работа с цифровыми сервисами и моделями ИИ;
– анализ кейсов по цифровой и информационной безопасности;
– исследовательская и проектная деятельность;
– индивидуальная, парная и групповая работа;
– дискуссии, дебаты, защита проектов, презентации и рефлексия.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
– ответственное отношение к использованию цифровых технологий и искусственного интеллекта;
– понимание роли науки, технологий и ИТ в развитии общества и государства;
– соблюдение моральных, правовых и этических норм при работе с информацией и ИИ;
– осознание ценности персональных данных и личной цифровой безопасности;
– готовность к самостоятельному обучению, исследовательской и проектной деятельности;
– интерес к профессиям в сфере ИТ, данных и искусственного интеллекта.
Метапредметные результаты
– выявлять существенные признаки, классифицировать, сравнивать и устанавливать причинно-следственные
связи;
– формулировать вопросы, гипотезы, планы исследования и алгоритмы решения задач;
– искать, отбирать, систематизировать и интерпретировать информацию из различных источников;
– оценивать надежность и достоверность информации и результатов, полученных с помощью ИИ;
– работать индивидуально и в команде, распределять роли, согласовывать действия и представлять общий
результат;
– осуществлять самоконтроль, рефлексию, корректировку действий и оценку соответствия результата
поставленной цели.
Предметные результаты
К концу освоения курса обучающийся понимает назначение и основные области применения ИИ; различает
данные, алгоритмы, нейронные сети и машинное обучение; умеет составлять корректные запросы к ИИ-системам,
использовать ИИ для учебных и творческих задач и критически проверять полученные результаты; знает
основные риски цифровой среды и способы защиты персональных данных; умеет распознавать признаки
недостоверной информации и дипфейков; соблюдает правила цифровой безопасности; выполняет простые
исследовательские и проектные задания, представляет их результаты.
3.5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — 5 КЛАСС
Объем: 17 часов. Рекомендуемая недельная нагрузка: 0,5 часа.
1.1 Модуль «Зачем человеку искусственный интеллект: вымысел и реальность» — 3 ч.
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
Основное содержание: Что такое ИИ; зачем он нужен; поисковые и рекомендательные системы; голосовые
помощники; прогнозы; мифы и реальность; человек и компьютер; роботы.
Основные виды деятельности: Изучать материал; анализировать примеры; различать достоверную и
недостоверную информацию; работать в группе; составлять алгоритмы; создавать и оценивать тексты с помощью
ИИ.
1.2 Практика. Эссе-рассуждение — 1 ч.
Основное содержание: Эссе о возможностях и рисках ИИ; тезис, аргументы, контраргументы, вывод.
Основные виды деятельности: Самостоятельно формулировать позицию; использовать ИИ только как
инструмент; проверять факты; редактировать текст.
1.3 Модуль «Человеческий мозг и компьютер» — 4 ч.
Основное содержание: Устройство мозга и компьютера; нейрон; основные принципы работы; машинное
обучение; сравнение человеческого мышления и ИИ; тест Тьюринга.
Основные виды деятельности: Сравнивать человека и компьютер; моделировать тест Тьюринга;
анализировать таблицы; выбирать данные; проводить групповое исследование.
1.4 Практика. Эссе-рассуждение — 1 ч.
Основное содержание: Сравнение человеческого мышления и ИИ.
Основные виды деятельности: Создавать эссе; сравнивать работу без ИИ и с ИИ; оценивать качество и
достоверность результата.
1.5 Модуль «Технологии искусственного интеллекта» — 4 ч.
Основное содержание: Компьютерное зрение; обработка естественного языка; распознавание и синтез речи;
голосовые чат-боты; датчики; цифровая безопасность.
Основные виды деятельности: Работать с цифровыми сервисами; сравнивать возможности человека и
компьютера; выполнять практические задания; соблюдать правила цифровой безопасности.
1.6 Модуль «Искусственный интеллект в науке и образовании» — 4 ч.
Основное содержание: Наука и моделирование; ИИ в научных открытиях; ИИ в учебе; голосовые
помощники; цифровой наставник; распознавание текста и изображений; цифровые двойники.
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
Основные виды деятельности: Исследовать примеры применения ИИ; работать с текстом; использовать ИИ
для изучения трудных вопросов; оценивать результаты.
4.5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ — 5 КЛАСС
– понимать, что такое ИИ и где он применяется;
– сравнивать человека, компьютер и робота;
– понимать назначение компьютерного зрения, обработки речи и языка;
– использовать ИИ для простых учебных задач и оценивать результат;
– соблюдать базовые правила цифровой безопасности.
5.5. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ — 5 КЛАСС
№ п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Часы
1.1
Модуль «Зачем
человеку
искусственный
интеллект:
вымысел и
реальность»
3
Электронные
Основное
Основные виды (цифровые)
содержание
деятельности
образовательные
ресурсы
Изучать
материал;
Что такое ИИ;
анализировать
зачем он нужен;
примеры;
ЭОР/цифровые
поисковые и
различать
сервисы;
рекомендательные достоверную и
материалы
системы;
недостоверную
учителя;
голосовые
информацию;
отечественные
помощники;
работать в
генеративные
прогнозы; мифы и группе;
ИИ-системы;
реальность;
составлять
офисные и
человек и
алгоритмы;
графические
компьютер;
создавать и
инструменты.
роботы.
оценивать
тексты с
помощью ИИ.
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
1.2
1.3
1.4
Практика. Эссерассуждение
Модуль
«Человеческий
мозг и
компьютер»
Практика. Эссерассуждение
1
4
1
Самостоятельно
формулировать
Эссе о
позицию;
возможностях и
использовать ИИ
рисках ИИ; тезис, только как
аргументы,
инструмент;
контраргументы, проверять
вывод.
факты;
редактировать
текст.
Сравнивать
Устройство мозга человека и
и компьютера;
компьютер;
нейрон; основные моделировать
принципы работы; тест Тьюринга;
машинное
анализировать
обучение;
таблицы;
сравнение
выбирать
человеческого
данные;
мышления и ИИ; проводить
тест Тьюринга.
групповое
исследование.
Сравнение
человеческого
мышления и ИИ.
Создавать эссе;
сравнивать
работу без ИИ и
с ИИ; оценивать
качество и
достоверность
результата.
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
1.5
1.6
4
Компьютерное
зрение; обработка
естественного
языка;
распознавание и
синтез речи;
голосовые чатботы; датчики;
цифровая
безопасность.
Работать с
цифровыми
сервисами;
сравнивать
возможности
человека и
компьютера;
выполнять
практические
задания;
соблюдать
правила
цифровой
безопасности.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
Модуль
«Искусственный
интеллект в
науке и
образовании»
4
Наука и
моделирование;
ИИ в научных
открытиях; ИИ в
учебе; голосовые
помощники;
цифровой
наставник;
распознавание
текста и
изображений;
цифровые
двойники.
Исследовать
примеры
применения ИИ;
работать с
текстом;
использовать ИИ
для изучения
трудных
вопросов;
оценивать
результаты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ИТОГО
17
Модуль
«Технологии
искусственного
интеллекта»
6.5. ПОУРОЧНОЕ (КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ) ПЛАНИРОВАНИЕ — 5 КЛАСС
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
№ п/п
1
2
3
Тема урока
Всего
«Зачем человеку
искусственный
интеллект:
1
вымысел и
реальность»: Что
такое ИИ
«Зачем человеку
искусственный
интеллект:
1
вымысел и
реальность»:
зачем он нужен
«Зачем человеку
искусственный
интеллект:
вымысел и
1
реальность»:
поисковые и
рекомендательные
системы
Контрольные
работы
–
–
–
Практические
работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
4
Эссе-рассуждение 1
1
1
5
«Человеческий
мозг и
компьютер»:
–
–
1
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
6
7
8
9
10
11
Устройство мозга
и компьютера
«Человеческий
мозг и
компьютер»:
нейрон
«Человеческий
мозг и
компьютер»:
основные
принципы работы
«Человеческий
мозг и
компьютер»:
машинное
обучение
учителя
1
1
1
Эссе-рассуждение 1
«Технологии
искусственного
интеллекта»:
Компьютерное
зрение
«Технологии
искусственного
интеллекта»:
обработка
естественного
языка
1
1
–
–
–
1
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
12
13
14
15
16
17
«Технологии
искусственного
интеллекта»:
распознавание и
синтез речи
«Технологии
искусственного
интеллекта»:
голосовые чатботы
«Искусственный
интеллект в науке
и образовании»:
Наука и
моделирование
«Искусственный
интеллект в науке
и образовании»:
ИИ в научных
открытиях
«Искусственный
интеллект в науке
и образовании»:
ИИ в учебе
«Искусственный
интеллект в науке
и образовании»:
голосовые
помощники
ИТОГО
1
1
1
1
1
–
–
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
–
17
2
2
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
3.6. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — 6 КЛАСС
Объем: 17 часов. Рекомендуемая недельная нагрузка: 0,5 часа.
2.1 Модуль «Этика и мораль искусственного интеллекта. Безопасность» — 3 ч.
Основное содержание: Этика и мораль; утечки личных данных; предвзятость; незаконное использование ИИ;
безопасность; ответственная разработка и использование генеративного ИИ.
Основные виды деятельности: Выявлять риски; соблюдать физическую и цифровую безопасность;
анализировать кейсы; противодействовать нарушениям этических правил.
2.2 Модуль «Искусственный интеллект и экология» — 3 ч.
Основное содержание: ИИ и природа; технологии сохранения природы; прогнозирование экологических
ситуаций; практические примеры.
Основные виды деятельности: Собирать информацию; исследовать экологические задачи; оценивать
результаты применения ИИ; участвовать в дискуссии.
2.3 Модуль «Искусственный интеллект и здравоохранение» — 3 ч.
Основное содержание: Диагностика; мониторинг здоровья; электронная медицинская карта; цифровой
профиль; персонализированное лечение; возможности ИИ для людей с ОВЗ; ИИ не заменяет врача.
Основные виды деятельности: Исследовать возможности ИИ; оценивать достоверность информации;
анализировать цифровые медицинские данные; соблюдать границы компетентности ИИ.
2.4 Модуль «Искусственный интеллект и промышленность» — 3 ч.
Основное содержание: Развитие ИТ; ИИ в производстве; контроль качества и безопасности; документация;
наставничество; робототехника; беспилотный транспорт.
Основные виды деятельности: Анализировать производственные кейсы; искать информацию; представлять
результаты; характеризовать робототехнические решения.
2.5 Модуль «Искусственный интеллект и творчество» — 3 ч.
Основное содержание: Творчество человека и ИИ; изображения; рассказы; музыка; промпт; оценка
результата.
Основные виды деятельности: Проводить творческий эксперимент; создавать тексты и изображения;
сравнивать результаты; анализировать промпты.
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
2.6 Практика. Групповой проект — 2 ч.
Основное содержание: Проект по выбранной теме курса.
Основные виды деятельности: Планировать; распределять роли; собирать информацию; работать с
отечественными генеративными системами; представлять и оценивать результат.
4.6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ — 6 КЛАСС
– понимать этические риски и проблему предвзятости;
– знать способы защиты личных данных при работе с ИИ;
– характеризовать применение ИИ в экологии, здравоохранении, промышленности и творчестве;
– выполнять практические задания и групповой проект.
5.6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ — 6 КЛАСС
№ п/п
Наименование
разделов и тем
программы
2.1
Модуль «Этика и
мораль
искусственного
интеллекта.
Безопасность»
2.2
Модуль
«Искусственный
интеллект и
Часы
3
3
Основное
содержание
Этика и мораль;
утечки личных
данных;
предвзятость;
незаконное
использование ИИ;
безопасность;
ответственная
разработка и
использование
генеративного ИИ.
ИИ и природа;
технологии
сохранения природы;
Основные виды
деятельности
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Выявлять риски;
соблюдать
физическую и
цифровую
безопасность;
анализировать
кейсы;
противодействовать
нарушениям
этических правил.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
Собирать
информацию;
исследовать
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
экология»
прогнозирование
экологических
ситуаций;
практические
примеры.
экологические
задачи; оценивать
результаты
применения ИИ;
участвовать в
дискуссии.
Модуль
«Искусственный
3
интеллект и
здравоохранение»
Диагностика;
мониторинг
здоровья;
электронная
медицинская карта;
цифровой профиль;
персонализированное
лечение;
возможности ИИ для
людей с ОВЗ; ИИ не
заменяет врача.
Исследовать
возможности ИИ;
оценивать
достоверность
информации;
анализировать
цифровые
медицинские
данные; соблюдать
границы
компетентности
ИИ.
2.4
Модуль
«Искусственный
3
интеллект и
промышленность»
Развитие ИТ; ИИ в
производстве;
контроль качества и
безопасности;
документация;
наставничество;
робототехника;
беспилотный
транспорт.
Анализировать
производственные
кейсы; искать
информацию;
представлять
результаты;
характеризовать
робототехнические
решения.
2.5
Модуль
«Искусственный
Творчество человека
и ИИ; изображения;
Проводить
творческий
2.3
3
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
интеллект и
творчество»
2.6
рассказы; музыка;
промпт; оценка
результата.
Проект по
выбранной теме
курса.
Практика.
2
Групповой проект
ИТОГО
эксперимент;
создавать тексты и
изображения;
сравнивать
результаты;
анализировать
промпты.
Планировать;
распределять роли;
собирать
информацию;
работать с
отечественными
генеративными
системами;
представлять и
оценивать
результат.
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
17
6.6. ПОУРОЧНОЕ (КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ) ПЛАНИРОВАНИЕ — 6 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
1
«Этика и мораль
искусственного
интеллекта.
Безопасность»:
Этика и мораль
Всего
1
Контрольные
работы
–
Практические
работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
2
3
4
5
6
7
«Этика и мораль
искусственного
интеллекта.
Безопасность»:
утечки личных
данных
«Этика и мораль
искусственного
интеллекта.
Безопасность»:
предвзятость
«Искусственный
интеллект и
экология»: ИИ и
природа
«Искусственный
интеллект и
экология»:
технологии
сохранения
природы
«Искусственный
интеллект и
экология»:
прогнозирование
экологических
ситуаций
«Искусственный
интеллект и
здравоохранение»:
Диагностика
1
1
1
1
1
1
–
–
–
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
8
9
10
11
12
13
14
«Искусственный
интеллект и
здравоохранение»:
мониторинг
здоровья
«Искусственный
интеллект и
здравоохранение»:
электронная
медицинская карта
«Искусственный
интеллект и
промышленность»:
Развитие ИТ
«Искусственный
интеллект и
промышленность»:
ИИ в производстве
«Искусственный
интеллект и
промышленность»:
контроль качества
и безопасности
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
Творчество
человека и ИИ
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
1
1
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
–
1
–
–
1
1
1
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
15
16
17
изображения
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
рассказы
Групповой проект:
Проект по
выбранной теме
курса.
Групповой проект:
практическая
работа и анализ
результатов
ИТОГО
1
–
–
1
1
1
1
1
1
17
2
2
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
3.7. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — 7 КЛАСС
Объем: 34 часов. Рекомендуемая недельная нагрузка: 1 час.
3.1 Актуализация темы (повторение изученного) — 4 ч.
Основное содержание: Мозг и компьютер; назначение ИИ; технологии; этика; утечки личных данных;
опасное поведение; предвзятость; области применения.
Основные виды деятельности: Повторять материал; отвечать на проблемные вопросы; оценивать собственные
знания.
3.2 Модуль «Зачем человеку искусственный интеллект. Человеческий мозг и компьютер» — 6 ч.
Основное содержание: Особенности мозга; компьютер; кибернетика; ИИ; отечественная школа кибернетики;
нейросети и персептрон.
Основные виды деятельности: Моделировать функции нейросетей; анализировать ограничения ИИ; готовить
пересказ статьи; оценивать результаты.
3.3 Практика. Эссе-рассуждение — 1 ч.
Основное содержание: Аргументированное эссе на выбранную тему.
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
Основные виды деятельности: Формулировать тезис; подбирать аргументы; оценивать качество текста и
использование ИИ.
3.4 Модуль «Понятие “искусственный интеллект”» — 6 ч.
Основное содержание: Понятие и история; виды ИИ; обучение и данные; профессии; промпт-инжиниринг:
генерация, классификация, обобщение, извлечение, редактирование, перевод.
Основные виды деятельности: Составлять и совершенствовать промпты; решать практические задачи;
анализировать ответы ИИ.
3.5 Модуль «Понятие “нейронная сеть”» — 6 ч.
Основное содержание: Нейронная сеть; структура; слои; обучение; архитектуры; принципы работы нейрона;
распознавание изображений.
Основные виды деятельности: Исследовать архитектуры; моделировать нейросеть; работать с таблицами и
графами.
3.8 Модуль «Мир данных» — 6 ч.
Основное содержание: Данные; датасеты; источники данных; машинное обучение; обучение с учителем, без
учителя и с подкреплением; регрессия, классификация, кластеризация; этапы создания ИИ.
Основные виды деятельности: Создавать датасеты; проводить опрос; моделировать обучение; анализировать
данные; строить графики.
3.10 Модуль «Искусственный интеллект и наука» — 5 ч.
Основное содержание: Данные как основа открытий; ускорение исследований; ИИ как популяризатор науки;
прикладные научные задачи.
Основные виды деятельности: Работать с ИИ для поиска и объяснения научной информации; проверять
достоверность; визуализировать научные идеи; аргументировать позицию.
4.7. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ — 7 КЛАСС
– объяснять понятия ИИ, нейронной сети, датасета и машинного обучения;
– составлять простые промпты для разных задач;
– создавать и анализировать небольшие датасеты;
– различать регрессию, классификацию и кластеризацию;
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
– оценивать достоверность и ограничения результатов ИИ.
5.7. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ — 7 КЛАСС
№ п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Часы
3.1
Актуализация
темы
(повторение
изученного)
4
3.2
Модуль «Зачем
человеку
искусственный
интеллект.
Человеческий
мозг и
компьютер»
6
3.3
Практика. Эссерассуждение
1
Электронные
Основное
Основные виды (цифровые)
содержание
деятельности
образовательные
ресурсы
ЭОР/цифровые
Мозг и компьютер;
Повторять
сервисы;
назначение ИИ;
материал;
материалы
технологии; этика;
отвечать на
учителя;
утечки личных
проблемные
отечественные
данных; опасное
вопросы;
генеративные
поведение;
оценивать
ИИ-системы;
предвзятость;
собственные
офисные и
области
знания.
графические
применения.
инструменты.
ЭОР/цифровые
Особенности мозга; Моделировать
сервисы;
компьютер;
функции
материалы
кибернетика; ИИ;
нейросетей;
учителя;
отечественная
анализировать
отечественные
школа
ограничения ИИ; генеративные
кибернетики;
готовить пересказ ИИ-системы;
нейросети и
статьи; оценивать офисные и
персептрон.
результаты.
графические
инструменты.
Формулировать
ЭОР/цифровые
Аргументированное
тезис; подбирать сервисы;
эссе на выбранную
аргументы;
материалы
тему.
оценивать
учителя;
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
качество текста и
использование
ИИ.
3.4
3.5
3.8
Модуль
«Понятие
“искусственный
интеллект”»
Модуль
«Понятие
“нейронная
сеть”»
Модуль «Мир
данных»
6
Понятие и история;
виды ИИ; обучение
и данные;
профессии; промптинжиниринг:
генерация,
классификация,
обобщение,
извлечение,
редактирование,
перевод.
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
Составлять и
материалы
совершенствовать
учителя;
промпты; решать
отечественные
практические
генеративные
задачи;
ИИ-системы;
анализировать
офисные и
ответы ИИ.
графические
инструменты.
6
Нейронная сеть;
структура; слои;
обучение;
архитектуры;
принципы работы
нейрона;
распознавание
изображений.
Исследовать
архитектуры;
моделировать
нейросеть;
работать с
таблицами и
графами.
6
Данные; датасеты;
источники данных;
машинное
обучение; обучение
Создавать
датасеты;
проводить опрос;
моделировать
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
с учителем, без
учителя и с
подкреплением;
регрессия,
классификация,
кластеризация;
этапы создания ИИ.
3.10
Данные как основа
открытий;
ускорение
исследований; ИИ
как популяризатор
науки; прикладные
научные задачи.
Модуль
«Искусственный
интеллект и
наука»
5
ИТОГО
34
обучение;
анализировать
данные; строить
графики.
Работать с ИИ
для поиска и
объяснения
научной
информации;
проверять
достоверность;
визуализировать
научные идеи;
аргументировать
позицию.
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
6.7. ПОУРОЧНОЕ (КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ) ПЛАНИРОВАНИЕ — 7 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
1
Актуализация
темы
(повторение
изученного):
Мозг и
компьютер
Всего
1
Контрольные
работы
–
Практические
работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
2
3
4
5
6
7
Актуализация
темы
(повторение
изученного):
назначение ИИ
Актуализация
темы
(повторение
изученного):
технологии
Актуализация
темы
(повторение
изученного):
этика
«Зачем человеку
искусственный
интеллект.
Человеческий
мозг и
компьютер»:
Особенности
мозга
«Зачем человеку
искусственный
интеллект.
Человеческий
мозг и
компьютер»:
компьютер
«Зачем человеку
1
1
1
1
–
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
–
ЭОР/цифровые
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
8
9
10
11
искусственный
интеллект.
Человеческий
мозг и
компьютер»:
кибернетика
«Зачем человеку
искусственный
интеллект.
Человеческий
мозг и
компьютер»: ИИ
«Зачем человеку
искусственный
интеллект.
Человеческий
мозг и
компьютер»:
отечественная
школа
кибернетики
«Зачем человеку
искусственный
интеллект.
Человеческий
мозг и
компьютер»:
нейросети и
персептрон.
Эссерассуждение
сервисы;
материалы
учителя
1
1
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
1
1
ЭОР/цифровые
сервисы;
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
материалы
учителя
12
13
14
15
16
«Понятие
“искусственный
интеллект”»:
Понятие и
история
«Понятие
“искусственный
интеллект”»:
виды ИИ
«Понятие
“искусственный
интеллект”»:
обучение и
данные
«Понятие
“искусственный
интеллект”»:
профессии
«Понятие
“искусственный
интеллект”»:
промптинжиниринг:
генерация,
классификация,
обобщение,
извлечение,
редактирование,
перевод.
1
1
1
1
1
–
–
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
17
18
«Понятие
“искусственный
интеллект”»:
практическая
работа и анализ
результатов
«Понятие
“нейронная
сеть”»:
Нейронная сеть
«Понятие
“нейронная
сеть”»:
структура
1
–
1
1
–
–
1
–
–
20
«Понятие
“нейронная
сеть”»: слои
1
–
–
21
«Понятие
“нейронная
сеть”»: обучение
1
–
–
1
–
–
19
22
23
«Понятие
“нейронная
сеть”»:
архитектуры
«Понятие
“нейронная
сеть”»:
принципы
работы нейрона
1
–
–
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
24
«Мир данных»:
Данные
1
–
–
25
«Мир данных»:
датасеты
1
–
–
26
«Мир данных»:
источники
данных
1
–
–
27
«Мир данных»:
машинное
обучение
1
–
–
28
29
30
«Мир данных»:
обучение с
учителем, без
учителя и с
подкреплением
«Мир данных»:
регрессия,
классификация,
кластеризация
«Искусственный
интеллект и
наука»: Данные
как основа
открытий
1
1
1
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
31
32
33
34
«Искусственный
интеллект и
наука»:
ускорение
исследований
«Искусственный
интеллект и
наука»: ИИ как
популяризатор
науки
«Искусственный
интеллект и
наука»:
прикладные
научные задачи.
«Искусственный
интеллект и
наука»:
практическая
работа и анализ
результатов
ИТОГО
1
1
1
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
1
34
1
3
3.8. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — 8 КЛАСС
Объем: 34 часов. Рекомендуемая недельная нагрузка: 1 час.
4.1 Модуль «Искусственный интеллект и образование» — 6 ч.
Основное содержание: ИИ в образовании; персонализация; адаптация материалов; проверка заданий;
прокторинг; создание тестов и игр; доклады; презентации; объяснение тем.
Основные виды деятельности: Составлять задания и материалы; оценивать этические риски; использовать ИИ
для учебы; проверять решения и результаты.
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
3.11 Практика. Эссе-рассуждение — 1 ч.
Основное содержание: Эссе о роли ИИ в образовании.
Основные виды деятельности: Аргументировать позицию; анализировать достоинства и ограничения ИИ.
4.2 Модуль «Искусственный интеллект и экология» — 6 ч.
Основное содержание: Экологические технологии; умные города; энергопотребление; транспорт; отходы;
вода и воздух; умные квартиры.
Основные виды деятельности: Исследовать экологические кейсы; определять задачи ИИ; проектировать
элементы умного города и дома.
4.3 Модуль «Искусственный интеллект и здравоохранение» — 5 ч.
Основное содержание: Управление ресурсами медицины; диагностика; удаленный мониторинг; генетические
особенности; спорт.
Основные виды деятельности: Исследовать практические примеры; работать с таблицами; оценивать
достоверность и ограничения.
4.4 Модуль «Искусственный интеллект и промышленность» — 5 ч.
Основное содержание: ИИ в организации производства; оптимизация; контроль качества; цифровые
двойники; практические промышленные задачи.
Основные виды деятельности: Разрабатывать идеи применения ИИ; моделировать решения; оценивать
результат.
4.5 Модуль «Искусственный интеллект и творчество» — 8 ч.
Основное содержание: Обучение нейросетей для искусства; авторское право; авторство; генеративносостязательные сети; обработка, увеличение, реставрация и дорисовка изображений; анимация; дипфейки;
стилизация текста.
Основные виды деятельности: Создавать и редактировать изображения; анализировать правовые и этические
аспекты; моделировать GAN; распознавать риски дипфейков.
4.6 Практика. Групповой проект — 3 ч.
Основное содержание: Проект по выбранной теме.
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
Основные виды деятельности: Планировать; распределять роли; собирать информацию; создавать продукт;
представлять и оценивать результат.
4.8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ — 8 КЛАСС
– применять ИИ для учебных и проектных задач;
– понимать возможности ИИ в умных городах, здравоохранении и промышленности;
– создавать и редактировать изображения с учетом авторского права;
– распознавать риски дипфейков и недостоверного контента;
– участвовать в групповом проекте.
5.8. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ — 8 КЛАСС
№ п/п
4.1
3.11
Наименование
разделов и тем
программы
Модуль
«Искусственный
интеллект и
образование»
Практика. Эссерассуждение
Часы
Основное
содержание
Основные виды
деятельности
6
ИИ в образовании;
персонализация;
адаптация
материалов;
проверка заданий;
прокторинг;
создание тестов и
игр; доклады;
презентации;
объяснение тем.
Составлять
задания и
материалы;
оценивать
этические риски;
использовать ИИ
для учебы;
проверять
решения и
результаты.
Эссе о роли ИИ в
образовании.
Аргументировать
позицию;
анализировать
достоинства и
ограничения ИИ.
1
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
4.2
Модуль
«Искусственный
интеллект и
экология»
4.3
Модуль
«Искусственный
5
интеллект и
здравоохранение»
4.4
Модуль
«Искусственный
5
интеллект и
промышленность»
6
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
Исследовать
сервисы;
Экологические
экологические
материалы
технологии; умные
кейсы;
учителя;
города;
определять
отечественные
энергопотребление;
задачи ИИ;
генеративные
транспорт; отходы;
проектировать
ИИ-системы;
вода и воздух;
элементы умного офисные и
умные квартиры.
города и дома.
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
Управление
Исследовать
сервисы;
ресурсами
практические
материалы
медицины;
примеры;
учителя;
диагностика;
работать с
отечественные
удаленный
таблицами;
генеративные
мониторинг;
оценивать
ИИ-системы;
генетические
достоверность и офисные и
особенности;
ограничения.
графические
спорт.
инструменты.
ИИ в организации Разрабатывать
ЭОР/цифровые
производства;
идеи применения сервисы;
оптимизация;
ИИ;
материалы
контроль качества; моделировать
учителя;
цифровые
решения;
отечественные
двойники;
оценивать
генеративные
практические
результат.
ИИ-системы;
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
промышленные
задачи.
4.5
4.6
Модуль
«Искусственный
интеллект и
творчество»
8
Практика.
3
Групповой проект
ИТОГО
офисные и
графические
инструменты.
Обучение
нейросетей для
искусства;
авторское право;
авторство;
генеративносостязательные
сети; обработка,
увеличение,
реставрация и
дорисовка
изображений;
анимация;
дипфейки;
стилизация текста.
Создавать и
редактировать
изображения;
анализировать
правовые и
этические
аспекты;
моделировать
GAN;
распознавать
риски
дипфейков.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
Проект по
выбранной теме.
Планировать;
распределять
роли; собирать
информацию;
создавать
продукт;
представлять и
оценивать
результат.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
34
6.8. ПОУРОЧНОЕ (КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ) ПЛАНИРОВАНИЕ — 8 КЛАСС
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
№ п/п
1
2
3
4
5
6
Тема урока
«Искусственный
интеллект и
образование»: ИИ
в образовании
«Искусственный
интеллект и
образование»:
персонализация
«Искусственный
интеллект и
образование»:
адаптация
материалов
«Искусственный
интеллект и
образование»:
проверка заданий
«Искусственный
интеллект и
образование»:
прокторинг
«Искусственный
интеллект и
образование»:
создание тестов и
игр
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
–
–
1
–
–
1
–
–
1
–
–
1
–
–
1
–
–
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
7
8
9
10
11
12
13
14
Эссе-рассуждение
«Искусственный
интеллект и
экология»:
Экологические
технологии
«Искусственный
интеллект и
экология»: умные
города
«Искусственный
интеллект и
экология»:
энергопотребление
«Искусственный
интеллект и
экология»:
транспорт
«Искусственный
интеллект и
экология»: отходы
«Искусственный
интеллект и
экология»: вода и
воздух
«Искусственный
1
1
1
–
1
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
–
1
–
–
1
–
–
1
–
–
1
–
–
1
–
–
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
15
16
17
18
19
20
интеллект и
здравоохранение»:
Управление
ресурсами
медицины
«Искусственный
интеллект и
здравоохранение»:
диагностика
«Искусственный
интеллект и
здравоохранение»:
удаленный
мониторинг
«Искусственный
интеллект и
здравоохранение»:
генетические
особенности
«Искусственный
интеллект и
здравоохранение»:
спорт.
«Искусственный
интеллект и
промышленность»:
ИИ в организации
производства
«Искусственный
интеллект и
промышленность»:
сервисы;
материалы
учителя
1
1
1
1
1
1
–
–
–
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
21
22
23
24
25
26
оптимизация
«Искусственный
интеллект и
промышленность»:
контроль качества
«Искусственный
интеллект и
промышленность»:
цифровые
двойники
«Искусственный
интеллект и
промышленность»:
практические
промышленные
задачи.
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
Обучение
нейросетей для
искусства
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
авторское право
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
авторство
1
1
1
1
–
–
–
–
–
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
–
1
–
–
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
27
28
29
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
генеративносостязательные
сети
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
обработка,
увеличение,
реставрация и
дорисовка
изображений
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
анимация
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
дипфейки
«Искусственный
интеллект и
творчество»:
стилизация текста.
1
1
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
–
1
–
–
1
–
–
32
Групповой проект:
Проект по
1
выбранной теме.
1
1
33
Групповой проект: 1
1
1
30
31
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
34
практическая
работа и анализ
результатов
Групповой проект:
практическая
1
работа и анализ
результатов
ИТОГО
34
1
1
4
5
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
3.9. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — 9 КЛАСС
Объем: 34 часов. Рекомендуемая недельная нагрузка: 1 час.
5.1 Актуализация темы (повторение изученного) — 1 ч.
Основное содержание: Мозг и компьютер; данные; обучение ИИ; области применения; этические сложности;
физическая и цифровая безопасность; предвзятость.
Основные виды деятельности: Повторять; анализировать; отвечать на проблемные вопросы; проводить
самоконтроль.
5.2 Модуль «Искусственный интеллект и его использование» — 3 ч.
Основное содержание: ИИ в повседневной жизни, бизнесе, финансах, производстве, управлении персоналом,
здравоохранении, спорте, экологии, науке и образовании; польза и вред; надежные сервисы.
Основные виды деятельности: Исследовать сферы применения; отличать достоверную и недостоверную
информацию; соблюдать правила цифровой безопасности; решать кейсы.
5.3 Модуль «Искусственный интеллект для будущей профессии и образования» — 4 ч.
Основное содержание: Профессии в сфере ИИ; специалист по глубокому обучению; аналитик данных;
промпт-инженер; специалист по выявлению дипфейков; специалист по этике ИИ; индивидуальные планы
обучения.
Основные виды деятельности: Исследовать профессии; составлять промпты; планировать обучение и
карьеру; искать проверенные источники.
5.4 Модуль «Системы искусственного интеллекта для создания текстов» — 5 ч.
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
Основное содержание: Обработка естественного языка; языковые модели и большие языковые модели;
трансформеры; GPT; промпты; этика и цифровая безопасность.
Основные виды деятельности: Создавать и совершенствовать промпты; готовить материалы; проверять
факты; анализировать ограничения и риски.
5.5 Модуль «Системы искусственного интеллекта для создания изображений» — 5 ч.
Основное содержание: Генерация изображений; автоэнкодеры; GAN; авторегрессионные и диффузионные
модели; стилизация; дорисовка; расширение; смешивание; дипфейки.
Основные виды деятельности: Генерировать и редактировать изображения; сравнивать модели;
анализировать риски и этические аспекты.
5.6 Модуль «Системы искусственного интеллекта для создания аудио» — 3 ч.
Основное содержание: Генерация музыки; нейромузыка; распознавание и синтез речи; голосовые
помощники.
Основные виды деятельности: Исследовать технологии; выполнять практические задания; анализировать
возможности и ограничения.
5.7 Модуль «Системы искусственного интеллекта для создания видео» — 3 ч.
Основное содержание: Генерация и обработка видео; каскадная диффузия; анализ роликов; повышение
качества; субтитры; пересказ видео.
Основные виды деятельности: Проводить практический эксперимент; анализировать видео; использовать
субтитры и краткий пересказ.
5.8 Модуль «Некоторые приемы программирования для работы с искусственным интеллектом»* — 4 ч.
Основное содержание: Телеграм-боты через API; Python; aiogram и asyncio; машинное обучение; дата-сеты;
регрессионная модель; визуализация.
Основные виды деятельности: Создавать простой бот; работать с кодом; готовить данные; строить простую
модель и график.
5.9 Модуль «Краткие сведения из математики машинного обучения»* — 4 ч.
Основное содержание: Линейная алгебра; векторы; матрицы; многомерные пространства; вероятность и
статистика; функции; градиентные методы.
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
Основные виды деятельности: Решать практические задачи; объяснять роль математических инструментов в
ИИ.
5.10 Практика. Групповой проект — 2 ч.
Основное содержание: Итоговый проект по ИИ и информационной безопасности.
Основные виды деятельности: Планировать проект; распределять роли; собирать и проверять информацию;
создавать продукт; представлять и оценивать результат.
4.9. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ — 9 КЛАСС
– характеризовать современные области применения ИИ и надежные сервисы;
– использовать ИИ для профориентации и построения индивидуального плана обучения;
– работать с генеративными системами текста, изображений, аудио и видео;
– понимать базовые принципы программирования, данных и математики машинного обучения;
– соблюдать цифровую безопасность и критически оценивать результаты ИИ;
– защищать итоговый проект.
Материал разработан группой Завуч_Директор_Советник
Мы в МАХ https://max.ru/deputy_director
Мы в ВК https://vk.com/deputy_director
В других группах и беседах размещать только с активной ссылкой на нашу группу или ЧЕРЕЗ РЕПОСТ (без
скрытия источника)
распространение или любое иное использование информации и объектов без предварительного согласия
правообладателя запрещается. (Статья 146 УК РФ)
5.9. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ — 9 КЛАСС
№ п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Часы
Основное
содержание
5.1
Актуализация
1
Мозг и компьютер; Повторять;
Основные виды
деятельности
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
ЭОР/цифровые
темы (повторение
изученного)
5.2
5.3
Модуль
«Искусственный
интеллект и его
использование»
Модуль
«Искусственный
интеллект для
будущей
профессии и
образования»
3
4
данные; обучение
ИИ; области
применения;
этические
сложности;
физическая и
цифровая
безопасность;
предвзятость.
ИИ в
повседневной
жизни, бизнесе,
финансах,
производстве,
управлении
персоналом,
здравоохранении,
спорте, экологии,
науке и
образовании;
польза и вред;
надежные
сервисы.
Профессии в сфере
ИИ; специалист по
глубокому
обучению;
аналитик данных;
промпт-инженер;
специалист по
выявлению
анализировать;
отвечать на
проблемные
вопросы;
проводить
самоконтроль.
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
Исследовать
сферы
применения;
отличать
достоверную и
недостоверную
информацию;
соблюдать
правила
цифровой
безопасности;
решать кейсы.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
Исследовать
профессии;
составлять
промпты;
планировать
обучение и
карьеру; искать
проверенные
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
5.4
Модуль «Системы
искусственного
5
интеллекта для
создания текстов»
5.5
Модуль «Системы
искусственного
интеллекта для
5
создания
изображений»
5.6
Модуль «Системы
искусственного
3
интеллекта для
создания аудио»
дипфейков;
специалист по
этике ИИ;
индивидуальные
планы обучения.
источники.
Обработка
естественного
языка; языковые
модели и большие
языковые модели;
трансформеры;
GPT; промпты;
этика и цифровая
безопасность.
Создавать и
совершенствовать
промпты;
готовить
материалы;
проверять факты;
анализировать
ограничения и
риски.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
Генерировать и
редактировать
изображения;
сравнивать
модели;
анализировать
риски и
этические
аспекты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
Исследовать
технологии;
выполнять
практические
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
Генерация
изображений;
автоэнкодеры;
GAN;
авторегрессионные
и диффузионные
модели;
стилизация;
дорисовка;
расширение;
смешивание;
дипфейки.
Генерация музыки;
нейромузыка;
распознавание и
синтез речи;
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
графические
инструменты.
голосовые
помощники.
5.7
Модуль «Системы
искусственного
3
интеллекта для
создания видео»
5.8
Модуль
«Некоторые
приемы
программирования 4
для работы с
искусственным
интеллектом»*
5.9
Модуль «Краткие
сведения из
математики
машинного
обучения»*
4
задания;
анализировать
возможности и
ограничения.
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
Генерация и
Проводить
сервисы;
обработка видео;
практический
материалы
каскадная
эксперимент;
учителя;
диффузия; анализ
анализировать
отечественные
роликов;
видео;
генеративные
повышение
использовать
ИИ-системы;
качества;
субтитры и
офисные и
субтитры; пересказ
краткий пересказ. графические
видео.
инструменты.
ЭОР/цифровые
Телеграм-боты
сервисы;
через API; Python;
Создавать
материалы
aiogram и asyncio;
простой бот;
учителя;
машинное
работать с кодом; отечественные
обучение; датаготовить данные; генеративные
сеты;
строить простую ИИ-системы;
регрессионная
модель и график. офисные и
модель;
графические
визуализация.
инструменты.
Линейная алгебра; Решать
ЭОР/цифровые
векторы; матрицы; практические
сервисы;
многомерные
задачи; объяснять материалы
пространства;
роль
учителя;
вероятность и
математических
отечественные
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
статистика;
функции;
градиентные
методы.
5.10
Итоговый проект
по ИИ и
информационной
безопасности.
Практика.
Групповой проект
2
ИТОГО
34
инструментов в
ИИ.
Планировать
проект;
распределять
роли; собирать и
проверять
информацию;
создавать
продукт;
представлять и
оценивать
результат.
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя;
отечественные
генеративные
ИИ-системы;
офисные и
графические
инструменты.
6.9. ПОУРОЧНОЕ (КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ) ПЛАНИРОВАНИЕ — 9 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Актуализация
темы (повторение
изученного)
1
–
–
2
«Искусственный
интеллект и его
использование»:
ИИ в
1
–
–
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
3
4
5
6
повседневной
жизни, бизнесе,
финансах,
производстве,
управлении
персоналом,
здравоохранении,
спорте, экологии,
науке и
образовании
«Искусственный
интеллект и его
использование»:
польза и вред
«Искусственный
интеллект и его
использование»:
надежные
сервисы.
«Искусственный
интеллект для
будущей
профессии и
образования»:
Профессии в сфере
ИИ
«Искусственный
интеллект для
будущей
профессии и
образования»:
1
1
1
1
–
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
7
8
9
10
11
специалист по
глубокому
обучению
«Искусственный
интеллект для
будущей
профессии и
образования»:
аналитик данных
«Искусственный
интеллект для
будущей
профессии и
образования»:
промпт-инженер
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания текстов»:
Обработка
естественного
языка
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания текстов»:
языковые модели и
большие языковые
модели
«Системы
искусственного
1
1
1
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
12
13
14
15
16
интеллекта для
создания текстов»:
трансформеры
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания текстов»:
GPT
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания текстов»:
промпты
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания
изображений»:
Генерация
изображений
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания
изображений»:
автоэнкодеры
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания
изображений»:
материалы
учителя
1
1
1
1
1
–
–
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
17
18
19
20
21
GAN
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания
изображений»:
авторегрессионные
и диффузионные
модели
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания
изображений»:
стилизация
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания аудио»:
Генерация музыки
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания аудио»:
нейромузыка
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания аудио»:
распознавание и
синтез речи
1
1
1
1
1
–
–
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
22
23
24
25
26
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания видео»:
Генерация и
обработка видео
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания видео»:
каскадная
диффузия
«Системы
искусственного
интеллекта для
создания видео»:
анализ роликов
«Некоторые
приемы
программирования
для работы с
искусственным
интеллектом»*:
Телеграм-боты
через API
«Некоторые
приемы
программирования
для работы с
искусственным
интеллектом»*:
1
1
1
1
1
–
–
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
27
28
29
30
31
Python
«Некоторые
приемы
программирования
для работы с
искусственным
интеллектом»*:
aiogram и asyncio
«Некоторые
приемы
программирования
для работы с
искусственным
интеллектом»*:
машинное
обучение
«Краткие сведения
из математики
машинного
обучения»*:
Линейная алгебра
«Краткие сведения
из математики
машинного
обучения»*:
векторы
«Краткие сведения
из математики
машинного
обучения»*:
матрицы
1
1
1
1
1
–
–
–
–
–
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
32
33
34
«Краткие сведения
из математики
машинного
обучения»*:
многомерные
пространства
Групповой проект:
Итоговый проект
по ИИ и
информационной
безопасности.
Групповой проект:
практическая
работа и анализ
результатов
ИТОГО
1
1
–
1
–
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
ЭОР/цифровые
сервисы;
материалы
учителя
1
1
1
34
2
2
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования — в части
требований к личностным, метапредметным и предметным результатам.
– Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Искусственный интеллект» (Москва, 2024),
представленная в качестве основы настоящей разработки.
– Локальные нормативные акты образовательной организации, регулирующие организацию внеурочной
деятельности, использование информационных технологий, защиту персональных данных и информационную
безопасность.
– При реализации цифровых практик педагог учитывает возраст обучающихся, требования безопасности,
условия доступа к цифровым сервисам, возрастные ограничения и правила образовательной организации.
8. ПОДХОДЫ К ОЦЕНИВАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ
Для курса внеурочной деятельности целесообразно использовать безотметочную или формативную оценку,
если иной порядок не установлен локальными актами школы. Основные инструменты: наблюдение, чек-листы,
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
мини-тесты, практические работы, анализ кейсов, самооценка, взаимооценка, портфолио и защита проектов. При
оценивании учитываются не только технический результат, но и безопасность действий, достоверность
используемой информации, корректность запросов, соблюдение этических и правовых норм, самостоятельность и
вклад в командную работу.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 6F5BCBAF153004F40308444B4FDC892F
Владелец: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА КЕРЧИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ "ШКОЛА № 12 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
Н.А. БЕЛЯКОВА"
Действителен: с 28.08.2026 до 21.11.2027
Рабочая программа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», 5–9 классы • 2026–2027
